Blogueando

Amanezco temprano en Madrid. Tras un desayuno revitalizador, agarro el portatil y comienzo. Abrir el correo, ver las últimas noticias y curiosear a ver si ha salido la única nota que me falta para decir, FINITO a esta carrera que es periodismo. Aún no sabemos nada. Seguimos esperando.

Esta espera me ha parecido un momento perfecto para comentar algunos de los blogs que al igual que la que aquí escribe, han tenido que currarse mis compañeros-as, para poder optar, como mínimo, a un APROBADO en la materia que nos ocupa.

NUNCA TE ACOSTARÁS SIN SABER ALGO MÁS, es el blog de Noelia Plaza. En su post de bienvenida, nos invita a la opinión y la crítica de esos asuntos que Noelia considera de interés general. No hay más post.

El blog de Yessica es bastante atrayente, su título es EL ANTONIMO. Utiliza un diseño sencillo de gran contraste, apostando por el fondo de tonalidad oscura y las letras blancas. En cada post añade un enlace de interés.

TDT, A LA PARRILLA es el blog de Ignacio. De momento sólo nos presenta un post de bienvenida, a ver que nos tiene preparado.

Con un logo bastante definido, Enma nos presenta su blog, CON LA MÚSICA A OTRA PARTE, como explica en la descripción del mismo, está dedicado a la gente a la que le gusta la música "metalera" como dice la autora. Cuenta con dos post, el primero de ellos, informando sobre el festival de música metal, Sonisphere Me gusta el contraste entre los tonos grises y el naranja de los enlaces.

Un aplauso a Jose Antonio Martínez, por AMASANDO A LAS FIERAS. Me gustó mucho su diseño, que me sugiere la denominación de "urbano". De forma clara y ordenada "postea" con relativa frecuencia desde principios de septiembre.

LA ESCUELA MEDÍATICA de Rubén, con un diseño que se acopla al título, nos presenta además de su post de bienvenida, el análisis de un afotografía de prensa. En su post de entrada nos señala, como muchos de mis compañeros-as, la función de su blog, destinado a superar la asignatura Información Audiovisual Multimedia y Educación.

Interesante me ha parecido el siguiente blog de María Aranzazu, dedicado a las futuras elecciones de la Comunidad de Madrid. Cuenta con un buen número de entradas, combinando las actividades que hay que realizar para la asignatura ya mencionada, con comentarios sobre los diferentes candidatos, con todos ustedes DE MADRID AL RING.

La compañera Bárbara muestra su blog bajo el título GENIO Y FIGURA. Opta por un diseño sencillo para publicar las diferentes entradas obligatorias para la asignatura intercalando algunas noticias de las que aconseja su lectura.

Natalia, muestra un título que destaco, porque sugiere la situación en la que siento que nos encontramos la sociedad con respecto al poder establecido, PROHIBIDO PENSAR. Presenta en su blog las actividades obligatorias

David nos presenta MI MUNDO SOCIAL, un mundo muy verde, en el que nos muestra los post obligatorios. 

En inglés se presenta le blog de Sarah, INTERNET-XTRM. Destaco la foto seleccionada para el análisis fotográfico el día 13 de septiembre.

CAMBIO Y CORTO es el blog de Carlos José. Un diseño que invita a la lectura,  aporta una buena redacción y enlaces. Un aplauso compañero.

El blo de mariel se llama NOCHES DE SERIE, además de las actividades bien comentadas su último post está dedicado al tema propio del blog. Buena exposición, si consigues mantenerlo (todos sabemos lo complicado que resulta postear diariamente un blog), te deseo lo mejor.

El siguiente en apuntar su blog fue Alejandro, con AUDIOVISUALISMOS. Me ha resultado complicado leer algunas entradas, quizás por la escasez de puntos y aparte, aún así lo que leí me parece interesante y con muchas propuestas.

Lola dedica su blog a la moda, lo llama DEMODA. Le felicito por ser tan explicativo.

Realmente interesalte el análisis de una fotografía hecho por Laura en su blog TERMITANDO, utilizando varios recursos en la puesta de imágenes.

¿ACABANDO O EMPEZANDO? es el blog de Julieta y de Patricia. Me gustó su título, ya que muchos nos podemos reconocer en él. Destaco su post de hoy, "Baby Sicarios".

Esther, ha realizado un blog con un lenguaje muy cercano. MALEDUCOMUNICADA´S BLOG apuesta por un diseño en blanco para sus entradas. Divertido el recordar a Edu en fechas navideñas e interesante el análisis fotográfico.

Nada puedo decir del último blog, el de Pablo, SIN FUTURO Y SIN UN DURO más que es un bloguero. Yo estoy sin un duro, pero el futuro...eso no lo tenemos ninguno, haztelo como quieras, pero haztelo tu.

Bueno compañeros y compañeras, esta es la última actividad propuesta de Información audiovisual, multimedia y educación, espero, que como a mi, les haya parecido interesante esta experiencia. Yo me despido de ustedes, deseándoles lo mejor.

Hijos de las nubes

Hijos de las nubes, es un documental de Carlos González, y muestra la situación de lo que ocurre en el Sáhara Occidental bajo la ocupación marroquí. El autor de este video se reunió en la capital del Sahara Occidental, El Aaiún con diferentes activistas de derechos humanos saharauis, así como con jovenes saharauis que hablan sobre la realidad en las escuelas del país ocupado.

Este documental fue grabado en 2006, un año después de la INTIFADA (Levantamiento saharaui generalizado en diferentes partes del país, como denuncia a la ocupación marroquí) que abrió las puertas a la opresión injusta de Marruecos.

A través de diferentes entrevistas que recogen testimonios e imágenes tomadas tanto con cámara de foto como de vídeo, el autor de este documental, intenta reflejar la situación de un país que lleva ocupado desde 1975.

La realidad del Sáhara Occidental, intenta ocultarse por parte de los medios de información ya que es un asunto que "no interesa políticamente", ya que este país, cuenta con una gran riqueza de recursos naturales, dícese pesca, fosfatos e incluso petróleo. Recursos en los que España en particular y la comunidad internacional en general tiene un gran número de inversiones.

Carlos González fue expulsado de El Aaiún por las autoridades marroquíes, expulsado por unas autoridades que no tienen ningún tipo de competencia ya que según el Tribunal Superior de Justicia de la Haya, el responsable administrativo del único país africano pendiente de descolonización, es España, ya que era la potencia colonizador aen el territorio hasta la invasión de Marruecos con la famosa "Marcha Verde".

Añado otro vídeo de este año, de la agrupación THAWRA:

Características del video social

Antes de adentrarme en lo que va a ser el siguiente post, el análisis de un video social, me gustaría apuntar a las características de este, que se nos mostraron en clase:

1. El vídeo social está alejado de los medios convencionales.
2. Es participativo, ya que se puede invitar a la comunidad a su elaboración.
3. Está protagonizado por otras voces, diferentes a las que estamos acostumbrados a escuchar:

4. Es creador de tejido social, mostrando realidades

5. El vídeo social tiene la característica de ser transformador: descubre, denuncia
6. Diverso en formatos: ficción, documental, ejercicios de reflexión... ("El vídeo como herramienta accesible, medio como apuesta. Y social porque sirve a los intereses diversos de personas, no de empresas o intereses partidarios.”).

7. Archivo de memoria histórica.

8. Educativo, hacer la realidad visible

Henry Jenkins

Este hombre que vemos en la fotografía es Henry Jenkins, autor del libro Convergence Culture: La cultura de la convergencia en los medios de
comunicación.

Yo no me he leído aún el libro, pero nos han recomendado su lectura así que buceo por internet para descubrir de que trata. En este libro Jenkins habla sobre tres conceptos: convergencia mediática, cultura participativa e inteligencia colectiva.

Jenkins define la cultura mediática como el flujo de contenidos a través de múltiples plataformas mediáticas. Un ejemplo de ello es FACEBOOK, en donde los usuarios mueven contenidos, ideas etc. (Entendemos esta plataforma como un medio guiado por los usuarios).

Este flujo de contenidos anima a los consumidores a buscar nueva información y establecer conexiones. Esta convergencia no tiene lugar en aparatos mediáticos, se produce en el cerebro de los consumidores individuales y mediante sus interacciones sociales con otros. Hablamos de cultura participativa.

Entenderemos la  inteligencia colectiva como que una persona no puede saber de todo, pero sí es cierto que todos sabemos de algo por lo que lo bueno sería compartir esos conocimientos. Jenkins habla de la política de Participación la cual parte desde el supuesto de que podemos tener más poder de negociación si formamos comunidades de consumo motivados por nuestros intereses culturales y políticos compartidos. Es una fuente alternativa de poder mediático

Si la revolución digital se aventuraba como  un desplazamiento de los viejos medios por los nuevos, Jenkins, nos habla que en la actualidad el emergente paradigma de la convergencia asume que los viejos y los nuevos medios interaccionarán de forma cada vez más complejas. Ejemplo de ello son los diarios que se leen en internet, que insertan  videos que podemos ver en ellos o las radios que escuchamos por la web. Los medios no mueren sólo se transforman las herramientas de uso.

                               

Para Jenkins, la cultura de la convergencia mediática representa un cambio en nuestros modos de pensar sobre nuestras relaciones con los medios.

Añado el siguiente término, por el mero placer de aprender conceptos nuevos:

Adhocracia, es una organización caracterizada por la falta de jerarquía. En ella, cada persona contribuye a afrontar un problema particular cuando es preciso, en función de sus conocimientos y capacidades, y los roles de liderazgo cambian al compás de las tareas.

Necesario cambio de paradigma en la educación.

Acabo de leer el artículo "Educación: participación ciudadana y creatividad". Este artículo que acabo de leer, hace un recorrido por la educomunicación, no sólo en España sino también internacionalmente.

La educomunicación pretender formar parte en la educación clásica de niños y jóvenes concatenado con los cambios sociales frenéticos que están acaeciendo en los últimos años gracias a internet, la globalización y los medios de masas.

Dicho movimiento, no tiene un creador específico sino que ha ido evolucionando indistintamente en diversas partes del mundo, con diferentes nombres y concepciones pero siempre con un mismo fin.

La educomunicación es un pilar basilar en la educación de niños y jóvenes puesto que deben defenderse de la barbarie de marketing y/o publicidad a la que se ven sometidos día a día, por parte de las grandes empresas y partidos políticos. Por este motivo, es imprescindible para todo gobierno que este preocupado por crear una sociedad competente, libre y crítica, que se incluya en los planes de estudio dicha disciplina. El problema radica justo aquí, ya que este tipo de sociedad tal vez no sea interesante para los sectores de poder.

A continuación expongo dos conceptos que me parecen interesantes en relación directa con nuevas expectativas en el ámbito de la educación.

Pizarras Digitales Interactivas

Las Pizarras Digitales Interactivas, se introducen en las aulas. Estas consisten en un ordenador con conexión a internet, un vídeo-proyector que reproduce a mayor tamaño el monitor del ordenador y una pantalla táctil que permite interactuar y hacer anotaciones sobre ella (con un lápiz o el mismo dedo).

TIC 2.0

TIC 2.0 es la aplicación de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación. Este tipo de enseñanzas se caracteriza por utilizar internet como un recurso más en el aula, la he podido encontrar definida como e-learning. Además de internet se apoya en el uso del ordenador. 

Estos dos pequeños ejemplos sobre los nuevos usos en la educación, son una muestra insignificante de un amplio abanico. Sin duda, la educación debe situarse en la época en la que estamos, abandonar antiguos modelos y situarse a la cabeza en las prioridades de la sociedad, conseguir personas críticas y que sepan desenvolverse en este apabullante mundo que nos rodea

Consenso en la mina

Descripción denotativa


La imagen que se presenta está en formato vertical. En ella, se muestra a los mineros que están encerrados voluntariamente en el pozo La Cueva (Palencia) desde el pasado 1 de septiembre reivindicando que se firmen las ayudas al sector minero y se paguen sus sueldos de julio y agosto.

En esta imagen, priman las tonalidades oscuras, que se sitúa en las vestimentas de los mineros y en el lugar en el que están, la mina, aunque no se distingue ya que está desenfocado. Podemos ver como los colores claros se sitúan en las caras y en las manos de los mineros, reclamando así la atención del espectador. También se puede ver estas tonalidades claras en la esquina inferior izquierda en la que hay una mesa con un periódico abierto.

La foto muestra el momento de una votación en la mina, en la que los mineros que aparecen retratados tienen todos su mano alzada. De los seis, dos de ellos son los que aparecen enfocados remarcados en un línea que denota una leve profundidad de campo en el cuadro.

Descripción connotativa


He seleccionado esta foto para el análisis, ya que lo primero que me llamó la atención fue la situación de la foto, mostrando una postura de acuerdo entre los mineros. No se puede decir si están votando a favor o en contra de algo, pero sí que todos alzan su mano en señal de consenso.

El primer reclamo se presta sobre el minero que está situado en el centro de la imagen, con gesto serio y templado, eleva su mano con la palma abierta. Transmite confianza y seguridad. Al trasladar la vista a su mano, vemos otro rostro, también enfocado y con la misma expresión. La mano de este minero al que solo se le ve la mitad de la cara, ya que la otra mitad está cubierta por otra mano de la que no se ve el dueño, se muestra negra.

Un reclamo interesante es la mesa con el periódico abierto, sobre la que incide una luz especial.

Composición sobre el cuadro. Peso visual

Según vimos en clase, podemos entender por COMPOSICIÓN, la organización de todos los elementos visuales en el interior del encuadre. Gracias a la composición sobre el cuadro podemos conseguir transmitir muchas y variadas sensaciones.

Para el análisis de una imagen tendremos en cuenta el concepto de PESO VISUAL, que se define como el valor de actividad plástica de un elemento en la composición. Los factores que influirán en el peso visual serán:

1. Ubicación

El centro del cuadro suele tener un gran peso visual, ya que se cruzan muchas líneas en un mismo punto.





La regla de los tercios tiene más peso visual en los puntos fuertes de la imagen. En este punto hacemos referencia a Luca Pacioli y Leonardo Da Vinci en lo que se refiere a la PROPORCIÓN AUREA, según la cual, en una unidad completa,  la proporción de la menor es a la mayor como la menor todo.

       


                                                                                         



2. Tamaño

Los elementos más grandes reclaman en general, más atención que los más pequeños








3. Forma y color

Los colores claros y brillantes reclaman más a atención que los oscuros. Las formas regulares pesan más que las irregulares.




4. Profundidad de campo

Las imágenes enfocadas tienen mayor peso visual que las desenfocadas. También habrán de tenerse en cuenta las líneas de dirección ya que guían la vista.




5. Aislamiento

La imagen individualizada tiene más peso visual frente al conjunto/grupo.




Tras estos pequeños trazos sobre el peso visual en la composición sobre el cuadro, veremos en el siguiente post un análisis de una fotografía de prensa.